幼小衔接是帮助幼儿顺利由幼儿园向小学过渡的“助推器”，近年来，武功县阳光幼儿园“多元共促”搭建幼小衔接桥梁，让孩子们从“有人性、有温度、有故事、有美感”的乐园快乐过渡到小学生活，实现了顺利高效的幼小衔接。 

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该园邀请小学老师进校园活动现场

用事实改变认识，缓解家长的心理焦虑。该园通过邀请小学教师进校园、召开幼小衔接家长会及调查问卷等活动，帮助家长和幼儿认识幼儿园与小学的差异。小学教师的“现身说法”，让幼儿了解幼儿心理准备及行为习惯对于小学生活的重要性，帮助幼儿解决心理焦虑问题。家委会邀请部分家长参与座谈，让家长们了解幼儿园幼小衔接的计划与安排，使家长对幼小衔接的内容、要求及计划实施有系统的了解，及时化解家长的心理焦虑。 

该园大班幼儿走进小学活动现场

用经验激发情感，调动幼儿的内在动力。幼儿是幼小衔接的主体，激发幼儿对小学的渴望，让幼儿有成为小学生的自豪感，对小学充满憧憬是幼小衔接顺利过渡的情感基础。该园教师与家长的引导，让幼儿在观察与体验中了解小学生的在校生活，产生对小学的兴趣和上小学的动力。一方面请家长在接送幼儿的过程中让幼儿讲讲身边的小学生活，另一方面则会安排幼儿在教师的带领下与同伴一起走进小学，体验小学生活的丰富多彩。 

该园开展体能大循环活动现场

用活动支持儿童，实现教育的适性生长。为顺应幼儿生长节奏的“自由情”，该园以生活为背景，以游戏为基本活动，从幼儿的兴趣和需求出发，让孩子有意义地玩、有目的地学。课程随探究而生，与生活相遇，和游戏做伴，让孩子体会主题课程系列探究过程活动之间的关系，进而建构内在的意义世界，让有趣、有爱、有力的理念核心，将幼儿喜欢的活动和满足幼儿发展需要的活动作为特色课程内容，让幼儿具有“会生活”的生长态和“会学习、善交往、能创新”的发展状态。 

该园开展生活体验活动现场

用游戏拓展想象，发掘幼儿的无限可能。为拓展幼儿想象，该园对园所的空间进行增容提质，充分拓展幼儿的游戏空间，满足幼儿创造、表现、挑战、合作、探究等多方面的需要。材料柜可以是“娃娃家”，也可以是“小舞台”；甜蜜小屋看作一个家庭，家庭不同角色的扮演，演绎出一个温馨的小屋家庭生活；在生活体验馆切水果、做沙拉、摊煎饼，在真实的游戏中体验到了生活的温暖。 

该园开展自主阅读活动现场

用细节常态准备，实效幼小的无痕过渡。为实现了幼小无痕过渡，该园通过合理的游戏化课程设置，将入学准备贯穿幼儿整个幼儿园生活。通过聆听钟表“嘀嗒、嘀嗒”的声音，感受时间行走的步伐，建立起时间概念，成为时间的小主人。通过实施“爱上阅读计划”，让幼儿自主选择阅读书目、自主制定阅读计划、自主选择阅读方式、自主表达阅读所获，建立对阅读能力的要求。通过入园让幼儿自己制订游戏计划、并按计划执行，自己穿脱衣服、妥善摆放衣服，游戏结束后自己整理材料、有序摆放，让幼儿在生活中进行自我管理。 

编辑：李瑜